| 我是高中的文科生。
我极其厌恶的就是政治。
因为它很久之前就把老子惹毛了。而它惹火老子是在今晚。
今天是6月5号，是高二会考的前三天。
5年以前我念初一的时候久开始学政治了。我原本就是个坐不住的家伙，念古诗背单词已经是很勉强的事，更何况政治这种纲纲条条又多，表现得又抽象的课程？
考不好是情理中事。
但只看分数的家人似乎并不懂得只有从根本入手，才能解决问题，于是揍了我一顿。（ 犯法！）
小孩这东西对痛是很敏感的——什么东西让他们（或间接让他们）感到“痛”，他们便讨厌什么东西。
如果你讨厌一件事，那你必定不会真心、甘愿地去投入。
于是我因政治考不好而挨打挨骂便成了家常饭。
不久，我很快就由讨厌“考不好”这种对政治的感性认识上升到讨厌“编课程让我考的人”的理性认识。
不过我那时仍在初中，还没涉及到哲学，但我的认识之所以能促成质的飞跃，都是多亏了社会对我们“关怀与教育”的量的积累。
大家是不是都有印象：政治课文里，每写上几段枯燥的纲纲条条，就要插入一句“党好”，“社会主义好”之类的文字？
对！党的确好，社会主义也不坏——适当地喊喊宣传口号，是会有拉拢人心的作用，但喊多了反倒令人厌烦——适得其反是怎说来着？
——党若真的好，真的关心我们，何必要弄这些和我们屁相干的东西给我们“读、背” ，还要“考”？？弄得众生叫苦连天。如果这也算“全面发展”的话，何不再加上个“全民议政”课来上上？
“社会主义好”的歌和思想在我还没上初中时，就已经本幼儿园与小学老师烙在了心上，平时写作文或唱歌的时候，都可以毫不思索地将它搬出用，也不曾深究过“社会主义”乃何许人。
做到这一点，社会主义已是很成功了，他又何苦打出“政治课”这一招来弄巧成拙？——“听说资本主义国家里几乎不学政治哩，”有同学说，“就算学了也不考试！”
为了加强其论据的可靠性，该生末了又加了一句：“这是我在国外念书的哥哥告诉我的！”
众生哗然，对社会主义的好感、信任大打折扣。
很不巧，党没能及时让我学习“对感性材料要进行去粗取精”这一条，导致我已在那一刻“不失实际地促成质的飞跃”。
但这只是我个人特殊罢了。因为不久后的课程里就出现了对“资本主义欺骗性”的分析。于是众生就在这将信将疑的时候，又被“社会主义好”这句话，呼啦啦地召集到了社会主义的大旗下——他们在课文里看到了大量描写资本主义社会“丑恶现象”的文字。
诚然，资本主义国家里有太多太多的的丑恶，这是我们无可否认的事实——但如果这类描写文字是出现在资本主义的教科书里，且取材对象改成“社会主义，就不知是不是该称之为“干涉别国内政”或其他。
而这些学生的拥党之心被彻底巩固的，应该是在后面的经济学里——毕竟钱这东西比较容易收买人心。
“我们实行按劳分配”，“他们高收入要缴高税收”政治老师在讲台上“手舞共足蹈一色，唾沫与粉尘齐飞”地津津乐道，说的下面众生个个吃了秤砣铁了心——“俺这辈子跟定你老社了！”他们殊不知，辛勤的农民家徒四壁，清闲的某长某官买车买楼；如果他们懂得运用小学学过的知识来算已算：七税八税加起来正好与人家“一次性”成比例（具体比例系数请用二者总收入相除）。
此外还有一点，就是的确不得不让人佩服这些政客文人的口才——就连“失业”与“下岗”这本质根本就是一样的东西，经他来个“再就业”综合“对社会性质的分析”，就分得八杆子打不到一块儿（实际上这样做，就不必给那些“下岗人员”定期放发救济金了）。
“资本主义的监狱是维护阶级统治的工具，社会主义的监狱是维护社会治安的”也属其中一例。
自高中开始，政治科所包含的政治色彩要比初中时来得强，手法也比初中时来得硬。预与其说是在“教”不如说是在“灌”。早有不堪重负而“觉醒”的学生聚在一起骂娘。
不过幸好这不是那个“手捧红宝书”的时代，否则他们早被抓起来了！
不少人开始以一种否定的目光来看政治这门学科，每每碰到老师说“社会主义制度无比优越”或“国有企业具有国内一流的技术水平”之类，座下便是一片嘘声。
连年来不断挖出的社会主义蛀虫和越来越多的下岗人员，已不敢再让人恭维他的“优越性”，而国内的外企工厂设备先进也为人所共知，你又何必再拿这种“太过真实”的谎言去愚人？（我保证上这课的那天不是4月1号）
由于中国人口多得成问题，想工作想吃饭就得拿本科以上文凭。而这东西偏偏又要用“良好的政治思想”来掂基础——不学不行，除非你有饭吃。
“还说日本给他们的学生灌输军国主义思想，自己不也一样？——换汤不换药！”
“社会主义果然比资本主义高级，就连欺骗的隐蔽性也比人家高。” ……
抱怨声接连不断，但均不敢挑明——毕竟这个时代只讲一点的民主和所谓的言论自由。
“死马大胡子，他自己死的时候都不知道自己是神仙，还不是靠某人把他捧成神仙？要不然他至今仍是个一文不名的大胡子逃犯！”
马克思的身价有人否定，“正义”的宪法更不为人赞同：
中华巨贪陈希同贪了不知多少钱财珠宝，也才得个16年监禁，而戚火贵等人还不及其九牛之一毛，却要挨上一颗正义的子弹。（当年没看得很透，现在才知道贪得更凶的大有人在）
……
尽管大家愤愤不平，但都挺爱国。今年来，国家主权频频受侵，而社会主义只是在国际讲讲话，拉了几个和自己同病相怜的国家发表几声抗议，发动了一些舆论七嘴八舌地咒骂几句之后，尾声就淡了。众人很不满，只差一点就把社会主义教给他们的“清政府软弱无能”的知识换个称呼，扣回到他的头上去。
但我们的社会主义的确是从老马那学过点东西，懂得联系实际看问题，懂得矛盾对立的普遍性，懂得从全面、整体大局出发，懂得做群众工作（这一点老马不会——他们自创的），于是硬把人民的的怒气说下去了。万一哪天他们用“万物见是普遍联系”这一唯物辨证，将大便与黄金联系起来，说它们颜色相同或是其他，看看还会有谁敢把项链往脖子上套。
考前的复习卷里给理论来联系实际回答的题目很多，而这些理论多半是“对人民有好处”的×会×决策。用×会×决策来作题目的本意，并不是真的想拿来“联系实际”，更多的则是为了让我们这些因刻苦而孤陋寡闻的高中生知道，他们今天又为人民做好事了。笔者如果没有记错的话：这些做了好事生怕别人不知道的人，就是当年教给我们要学雷锋做好事不留名的人。
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